Con la pedagogia-psicagogia sigmasofica si evidenzia il valore della maieutica.
“L’essere umano bambino,
attraverso il gioco istintivo-emozionale-libero, spontaneo, integrale, viscerale,
vissuto nel
registro simbolico-reale e reale-simbolico, al di fuori del linguaggio verbale strutturato,
può esprimere la propria storia di vita,
la propria realtà psicosomatica complessiva,
i propri contenuti di cui in quel momento è consapevole
e iniziare a individuare le inclinazioni e le aspirazioni
che
potrà realizzare nel futuro (…).
Per questo motivo, ha il metabisogno, il bisogno-desiderio che il
Maieuta di pedagogia-psicagogia psicosomatica
lo ascolti integralmente, fusionalmente, incondizionatamente,
da un “idem sentire”, da “dentro”,
senza i vari dover essere e dover fare proiettivi.
Attraverso la maieutica psicosomatica, può
essere riconosciuto nella sua essenza
ed essere accompagnato ad entrare
consapevolmente e in piena
autonomia-fusionale
nella meravigliosa esperienza che è la vita, il vivere.”
Nello Mangiameli
Che cos’è la Scuola Internazionale di Pedagogia-Psicagogia-Educazione Sigmasofica
La S.I.Pe.S. propone una metodologia operativa che,
attraverso il gioco istintivo-emozionale libero, spontaneo, integrale, viscerale, vissuto nel
registro simbolico-reale e reale-simbolico, al di fuori del linguaggio verbale strutturato,
consente progressivamente ai bambino/a di auto-organizzarsi e auto-interpretarsi in età
evolutiva (e oltre).
Tale metodologia operativa è sinteticamente denominata:
Maieutica P.Si.
La S.I.P.E.S
è una Scuola per la vita!
La sua sede è nella vita-autopoiesi stessa.
Gli esseri viventi, noi, l’Io-psyché (…)
siamo l’evidenza sensorio-percettiva delle sue
capacità di creazione, di creatività,
innate,
attraverso cui apprendiamo che,
la vita-autopoiesi in-formata che muove in noi
è la stessa vita-autopoiesi in-formata che muove ovunque:
la consapevolezza di base della maieutica P.Si.
Maieutica di pedagogia-psicagogia-educativa Sigmasofica
Il bambino-a vive e scopre il proprio Io-soma ed il mondo interiore ed esterno, l’ambiente naturale, di cui è parte integrante.
Attraverso i vissuti pedagogici-psicagogici giocati spontaneamente, apprende direttamente gesti espressivi in conseguenza dei quali impara ad esprimere le proprie emozioni, i propri contenuti e, attraverso la Maieutica P.Si. a soddisfare i meta-bisogni e i bisogni-desideri in autonomia, riconoscendo e integrando nello stesso tempo la fusionalità affettiva vissuta.
La Maieutica P.Si. promuove esperienze integrali psico-somatiche e
l’espressione spontanea del bambino-a
attraverso il
gioco integrale
per
apprendere i principi attivi fondamentali pedagogico-educativi
ossia lo sviluppo dei
nuclei istintivo-emozionale, affettivi, cognitivi e sociali
della propria individuazione,
indispensabili alla relazione con se stesso
e con le necessità socio-politico-culturali dell’epoca.
Attraverso il gioco integrale, realizzato sul
registro simbolico-reale e reale-simbolico,
la Maieutica P.Si. crea l’humus adatto e non ostacolato,
affinché il bambino-a racconti la propria storia di vita,
la propria realtà, le proprie aspirazioni future.
In particolare, partecipa-osserva fusionalmente la sua crescita e, da dentro, nel rispetto dell’empatia e del tono, esprime
l’azione correttrice per gli ostacolatori
(difese psicosomatiche, disarmonie),
creando le condizioni, attraverso cui possa, per auto-maieutica, transmutarle.
La pedagogia-psicagogia-educazione Sigmasofica trova naturale inserimento in ambito familiare, scolastico e suscita l’interesse delle discipline psicologiche, psicoterapeutiche e cliniche, nonché delle tradizioni filosofico-pedagogiche.
Le origini
La Palestra della coscienza affiliata
propone il naturale sviluppo ontogenetico del bambino,
aprendolo a quello
ontos-sophos-logico Sigmasofico
essere-saggezza-scienzaIl termine pedagogia-psicagogia Sigmasofica viene coniato nell’anno 2002, da Nello Mangiameli, un ricercatore sulla coscienza, per denominare la metodologia maieutica da lui creata, dopo più di venti anni di ricerca e di pratica, nel
campo conoscitivo, pedagogico-psicagogico-educativo
e auto-rigenerativo-guaritivo.
Nello Mangiameli è il padre-madre della Maieutica P.Si.La
Maieutica P.Si. rivoluziona l’approccio pedagogico-psicagogico educativo,
in quanto consente di vivere e di consapevolizzare l’integrità psico-somatica
e di educazione olistico-autopoietica, globale.La S.I.P.E.S. si propone al panorama scientifico, tentando di attuare un ampio movimento intorno alla Maieutica P.Si.
Nello Mangiameli ha realizzato numerosi stages di formazione e convegni, divulgando tale impostazione che diviene
conoscenza pedagogica-psicagogica-educativa
per l’età evolutiva (e oltre),quale metodologia didattica, disponibile ai Maieuti formati presso la I.S.U. (International Sigmasophy University).
ha approfondito la ricerca sull’Io-soma-autopoiesi e la pulsione olistico-autopoietica a vivere e a conoscere (movimento innato), praticando la Sigmasofia, via conoscitiva innovativa e nuova che si emancipa dalla visione psicologica, psicoterapeutica e da quella delle tradizioni filosofico-pedagogiche.
la naturale transmutazione delle discipline scientifiche e filosofico-tradizionali indicate gli consente di pubblicare l’opera in sedici volumi denominata S.T.o.E., in base di divulgazione e in cui è descritta, in ogni minimo dettaglio, anche la Maieutica P.Si.
La ricerca e la sperimentazione formativa, continua per tutti gli anni 2000 anche e soprattutto, per l’opera svolta dai Maieuti iscritti alla I.S.U.
La Maieutica P.Si. può essere applicata all’età evolutiva e alla formazione degli adulti in modo da
transmutare, integralmente,
i processi caratteristici dell’analisi personale.Riconoscendosi nella modalità operativa della Maieutica P.Si., i corsi formativi S.I.P.E.S. riservano particolare importanza al gioco libero Io-somatico, all’interno del quale i processi vissuti istintivo-emozionali inconsci assumono la stessa importanza della dimensione senso-motoria simbolico-reale e di socializzazione, appunto perché in egual misura, simultaneamente, favoriscono la presa di consapevolezza e la maturazione dell’auto-consapevolezza nel bambino-a o nell’adulto.
La metodologia proposta dalle Palestre della coscienza troverà applicazione sia in campo educativo che in quello terapeutico (auto-rigenerativo-guaritivo), sia in campo pedagogico-psicagogico-educativo, sia in età evolutiva che in età adulta.
La Palestra della coscienza affiliata
propone il naturale sviluppo ontogenetico del bambino,
aprendolo a quello
ontos-sophos-logico Sigmasofico
essere-saggezza-scienzarecuperando così, attraverso il vissuto diretto, il potenziamento di
- strategie e tattiche Io-somatiche comunicative-relazionali più idonee denominate
Kraino
(Io compio: auto-determinazione-realizzazione-organizzazione)
- conoscenze e di coscienza olistica in modo armonico.
la Palestra della coscienza evidenzia l’importanza della
funzionalità simultanea di Io, soma ed energia (autopoiesi)
per garantire all’essere umano, bambino o adulto che sia, maggiore autoconsapevolezza vissuta che
orienterà e dinamizzerà lo stile di vita del ricercatore.
CORSI DI MAIEUTICA P.Si. PER BAMBINI
La Maieutica P.Si. è una pratica pedagogica-psicagogica-educativa che attraverso il
gioco olistico-autopoietico
- istintivo-emozionale,
- libero,
- spontaneo,
- integrale,
- viscerale,
vissuto nel
registro simbolico-reale e reale-simbolico,
al di fuori del linguaggio verbale strutturato,
vive fusionalmente il/la bambino-a durante il suo naturale sviluppo di crescita.
Ai partecipanti, viene proposta una serie di oggetti transizionali (oggetti autopoietici), denominati
i magnifici trenta:
- materassi di diverse dimensioni,
- coperte di lana morbida disegnata e colorata,
- giocattoli di tutte le tipologie,
- peluche di tutte le dimensioni,
- palloni di diverse tipologie e dimensioni
- drappi colorati e disegnati,
- foulards colorati disegnati e di diverse dimensioni,
- cartoni-scatoloni da imballaggio di diverse dimensioni,
- cubi di legno colorati e di diverse dimensioni,
- carta di giornali (e di altro tipo, purché della stessa consistenza e e non taglienti),
- corde morbide, di diversa lunghezza, di cui almeno tre lunghissime,
- elastici di diversa lunghezza,
- cerchi colorati, di diversi diametri,
- anelli di gomma colorati,
- tubi di cartone,
- blocchi logici (in base alle diverse esigenza),
- contenitori o spazi in cui sia possibile fare sedute con l’acqua,
- argilla fine (marrone),
- terra di castagneto per sedute (sul cosiddetto sporco),
- scarpe da adulti e da bambino, di diverse tipologie,
- cibo (spazio adatto alle sedute),
- colori commestibili,
- abiti da uomo e da donna, di tutte le tipologie: da clown e per le arti circensi, per spettacoli, da divi, per ballerini, per lavoratori e così via,
- parrucche di diverse tipologie,
- maschere a viso intero (integrali anche mostruose),
- strumentario di Orff,
- paracadute colorato con maniglie,
- favole da leggere, da giocare,
- rotoli di carta da disegnare e per brain storming,
- percussioni di diverse tipologie,
con cui può sperimentare, integralmente, senza ostacolatori e giudizi e al di fuori del linguaggio verbale strutturato varie tipologie di gioco, migliorando il flusso non colpevolizzato di ogni singolo istinto, di ogni signola emozione, di ogni singolo stato Io-somatico producibile la creatività, l’introspezione e la socialità.
I corsi di Maieutica P.Si.
trattano di una formazione vissuta individuale (di pari, omogeneo) che si realizza in gruppo, attraverso cui il bambino può esprimersi liberamente con il gioco olistico-autopoietico e con-partecipare l’azione dinamica con il gruppo e il Maieuta P.Si.
CORSI DI MAIEUTICA P.Si. PER GENITORI E INSEGNANTI
- Una delle tre dottoresse Maieuti:
- dott.ssa Piera Iade,
- dott.ssa Flavia Chiricozzi,
- dott.ssa Gaia Ruia
- Supervisore: M. Nello Mangiameli
Master Universitario
Il Master in pedagogia-psicagogia Sigmasofica propone la metodologia operativa che,
attraverso il gioco istintivo-emozionale libero, spontaneo, integrale, viscerale, vissuto nel registro simbolico-reale e reale-simbolico, al di fuori del linguaggio verbale strutturato, consente, progressivamente, al ricercatore di auto-organizzarsi e auto-interpretarsi.
Tale metodologia operativa è sinteticamente denominata:
P.Si.
(Maieutica P.Si.)
a cui il master forma.
