SIGMASOPHY

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N. 5ARTISTICO

S.I.∑.A.

Scuola Internazionale di igma-Art

 

a.    Scuola  di ∑igma-art

Da sempre, l’Io-psyché dell’essere umano ha espresso arte per auto-conoscenza, per conoscenza e per porre in remissione stati distonici, patologici anche violenti dell’Io-psychè.

La Sigmasofia riconosce all’Arte un’efficace capacità di

entrare nella conoscenza e nell’auto-rigenerazione-guarigione artistica, vissuta, di se stessi: l’Universi-parte.

La scuola di ∑igma-Art è uno degli strumenti, attraverso cui l’Io-psychè può manifestare il proprio stato di auto-consapevolezza, di auto-conoscenza ed anche come strumento di auto-liberazione degli stati coscienziali distonici, per porre in remissione la patologia identificativa nel solo sensorio-percettivo, acquisito.

La scuola di ∑igma-Art, è una formazione a se stessi, ricca di indicazioni, di suggerimenti, di tecnologie operative pratico-teoriche, di orientamenti esistenziali, clinici, relazionali (…) che, da sempre, sanno che lo strumento di auto-rigenerazione, di conoscenza minima di base è

l’arte olistico-autopoietica

o

∑igma-Art.

Evidenziamo alcuni aspetti fondamentali.

La formazione vissuta, di cui sto trattando, evidenzia e fa prendere coscienza, attraverso il vissuto diretto, al ricercatore di alcune facoltà Io-somato-autopoietiche sensibili e sovrasensibili, consce e inconsce, locali e non locali, di cui dispone fin dal concepimento e che dovrà evidenziare come ∑igma-Art.

L'essere umano è, infatti, costituito dall’insieme Io-somato-autopoietico includente tutto l’Universi-parte, a cui è indelebilmente atomicamente e coscienzialmente legato: il campo istintivo-emozionale e aggredior è l’elemento altrettanto importante quanto la componente razionale, intellettuale, affinchè l’Io-psychè del ricercatore, uscito dalla scuola, forgiato dai vissuti integrali, Io-somato-autopoietici interiori-esterni, possa così praticare

la ∑igma-Art del vivere,

che gli consentirà di

auto-organizzarsi, auto-determinarsi, auto-realizzarsi in piena cooperazione, fusionalità, con quella parte di sé che chiama l’altro,

Questa è, sinteticamente, il diploma di ∑igma-Art che la scuola può permettere di conseguire.

La ∑igma-Art non prescrive delle ricette, delle tecniche sterili, direttive (danza, musica, canto, teatro, abilità circensi, giullarismo ecc.), rigide da applicare. Ciò che veramente conta è il

vissuto diretto al di fuori del linguaggio verbale intellettuale dell’organizzazione complessiva Io-somato-autopoietica del’essere umano, in modo che questi possa iniziare a vivere integralmente ciò che deve auto-realizzare, in ogni specifico momento della propria esistenza, favorendo attraverso la maieutica la presa di coscienza che porti alla nascita

dell’autonomia fusionale autopoietica,

uno dei fondamenti della ∑igma Art.

In questo processo è di grande importanza la formazione professionale e artistica del Maieuta-Docente: soltanto chi ha già vissuto integralmente quanto si predispone ad insegnare potrà veicolare efficacia nei vissuti empatonici, maieutici, pedagogici, psicagogici che vivrà empaticamente nelle azioni artistiche che insegnerà.

Il ricercatore-artista non è un essere da ammaestrare, ma veicola in sé tutti i processi di fusionalità, dei principi attivi innati da cui si evidenzia, da cui nasce e che evidenzierà come ∑igma-Art.

Il Maieuta formatosi presso la International Sigmasophy University responsabile del settore Sigma-art è Alessandro FERRARA

www.alessandroferrara.net